En el pa\u00eds, uno de cada diez ni\u00f1os presenta al menos una dificultad funcional, pero a\u00fan no existe un registro oficial que permita identificar cu\u00e1ntos de ellos viven con discapacidad ni cu\u00e1les son sus necesidades espec\u00edficas. As\u00ed lo advirti\u00f3 UNICEF este 3 de diciembre, D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad, al destacar los hallazgos m\u00e1s recientes sobre la situaci\u00f3n de esta poblaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La historia de Anita P\u00e9rez (nombre retocado), una ni\u00f1a de ocho a\u00f1os que cada ma\u00f1ana sortea calles deterioradas, rampas inexistentes y escuelas que no est\u00e1n preparadas para recibirla, resume las barreras que enfrentan cientos de ni\u00f1os dominicanos. Su experiencia refleja un entorno que sigue sin estar dise\u00f1ado para la inclusi\u00f3n plena.<\/p>\n\n\n\n
Los datos provienen del informe Estado de la Situaci\u00f3n de los Derechos de la Infancia y Adolescencia en la Rep\u00fablica Dominicana<\/em>, desarrollado por UNICEF y basado en la Encuesta ENHOGAR MICS 2019. El documento se\u00f1ala que el 10.1% de los ni\u00f1os de 2 a 17 a\u00f1os<\/strong> presenta dificultades en al menos un dominio funcional, porcentaje que sube a 11.3% en los de 5 a 17 a\u00f1os<\/strong>. A pesar de esta proporci\u00f3n significativa, Rep\u00fablica Dominicana contin\u00faa sin un padr\u00f3n nacional que permita planificar pol\u00edticas p\u00fablicas inclusivas y basadas en evidencia.<\/p>\n\n\n\n \u201cLos datos cuentan que miles de ni\u00f1os siguen enfrentando barreras que limitan su desarrollo. Para transformar esta realidad, es indispensable contar con informaci\u00f3n confiable que oriente decisiones p\u00fablicas m\u00e1s efectivas\u201d, expres\u00f3 Anyoli Sanabria<\/strong>, representante interina de UNICEF en el pa\u00eds. La funcionaria reafirm\u00f3 el compromiso de la organizaci\u00f3n con la inclusi\u00f3n plena y el respeto de los derechos de la ni\u00f1ez mediante la campa\u00f1a \u201cLos Datos Cuentan\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n es uno de los \u00e1mbitos donde la exclusi\u00f3n es m\u00e1s visible. El informe revela que el 23% de los ni\u00f1os con discapacidad no asiste a la escuela<\/strong>, y que la matr\u00edcula de estudiantes con discapacidad en el sistema educativo cay\u00f3 de 26,581 en 2016 a 6,163 en 2019<\/strong>, una reducci\u00f3n superior al 75%. Estos datos confirman que esta poblaci\u00f3n sigue siendo una de las m\u00e1s relegadas en t\u00e9rminos de acceso escolar.<\/p>\n\n\n\n En cuanto a servicios especializados, los Centros de Atenci\u00f3n Integral para la Discapacidad (CAID) registraron entre mayo y junio de 2019 2,957 intervenciones terap\u00e9uticas<\/strong>, 633 sesiones grupales<\/strong>, 881 atenciones m\u00e9dicas<\/strong> y 680 beneficiarios directos<\/strong>. Pese a su importancia, la cobertura resulta insuficiente frente a la magnitud de la demanda nacional.<\/p>\n\n\n\n El informe tambi\u00e9n resalta la existencia de vulnerabilidades adicionales<\/strong>, como barreras en el acceso a servicios esenciales, mayor riesgo durante emergencias, sobrecarga de cuidado \u2014especialmente para mujeres\u2014 y mayor exposici\u00f3n a situaciones de maltrato o aislamiento.<\/p>\n\n\n\n Como parte del esfuerzo por fortalecer la toma de decisiones basada en evidencia, UNICEF destac\u00f3 que ya est\u00e1 en desarrollo la ENHOGAR MICS 2025<\/strong>, que permitir\u00e1 actualizar indicadores, profundizar en brechas vigentes e incorporar informaci\u00f3n clave para la agenda de inclusi\u00f3n de la infancia con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n \u201cEn este D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad, UNICEF reafirma el llamado a priorizar la inclusi\u00f3n, ampliar servicios y garantizar que ninguna ni\u00f1a o ni\u00f1o quede atr\u00e1s\u201d, se\u00f1al\u00f3 Sanabria.<\/p>\n\n\n\n A nivel mundial, UNICEF report\u00f3 que m\u00e1s de 5.2 millones de ni\u00f1os con discapacidad<\/strong> recibieron apoyo en 2024 a trav\u00e9s de programas nacionales y acciones humanitarias en m\u00e1s de 140 pa\u00edses, como parte de su Pol\u00edtica y Estrategia de Inclusi\u00f3n de la Discapacidad (DIPAS).<\/p>\n\n\n\n \u201cAunque hemos duplicado nuestra cobertura en los \u00faltimos cinco a\u00f1os, solo estamos alcanzando a una fracci\u00f3n de los ni\u00f1os que necesitan apoyo. Podemos y debemos hacer m\u00e1s para asegurar que ning\u00fan ni\u00f1o se quede atr\u00e1s\u201d, enfatiz\u00f3 la vocera del organismo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el pa\u00eds, uno de cada diez ni\u00f1os presenta al menos una dificultad funcional, pero a\u00fan no existe un registro oficial que permita identificar cu\u00e1ntos de ellos viven con discapacidad ni cu\u00e1les son sus necesidades espec\u00edficas. 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