SANTO DOMINGO.-La pandemia de la COVID-19 impact\u00f3 la formaci\u00f3n de los recursos humanos en salud y mostr\u00f3 la necesidad de realizar cambios en la educaci\u00f3n m\u00e9dica, con el objetivo de fomentar competencias en los profesionales de la Medicina. <\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con el doctor William Duke, decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Pedro Henr\u00edquez Ure\u00f1a,<\/strong> la educaci\u00f3n m\u00e9dica sufrir\u00e1 una transformaci\u00f3n tras la pandemia, destacando la necesidad de reforzar y capacitar en la virtualidad. <\/p>\n\n\n\n El doctor Duke, quien es pasado presidente de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Facultades y Escuelas de Medicina (Adofem)<\/strong>, es necesario tener escenarios dirigidos a capacitaci\u00f3n en educaci\u00f3n m\u00e9dica con un enfoque en la comunidad, la atenci\u00f3n primaria y el acceso universal. <\/p>\n\n\n\n En ese sentido el doctor Marcos N\u00fa\u00f1ez, decano de la Facultad de Ciencias de Ciencias de la Salud de la Universidad Iberoamericana<\/strong>, los cambios que deben hacerse en la formaci\u00f3n del m\u00e9dico incluyen el aprendizaje centrado en el estudiante y basado en atenci\u00f3n primaria en salud. <\/p>\n\n\n\n Entre los retos de la formaci\u00f3n del m\u00e9dico, el doctor Marcos N\u00fa\u00f1ez destaca el cambio del aula presencial por el aula virtual y necesidad urgente de formaci\u00f3n de profesores en el ambiente y plataformas virtuales<\/strong>, as\u00ed como mantener al estudiante activo y empoderado de sus aprendizajes, recursos audiovisuales para adquirir conocimiento, habilidades y destrezas sin el paciente real y filtrar la data que les llega en el d\u00eda a d\u00eda. <\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan explica el doctor William Duke, la agenda 20-30 de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud<\/strong> establece que es clave formar con calidad y bajo competencias a los recursos humanos en salud, por lo que las 11 Escuelas de Medicina que forman parte de la Adofem tienen que moverse hacia una ense\u00f1anza por competencias. Estos cambios, explica, deben venir con estrictas acreditaciones nacionales e internacionales. <\/p>\n\n\n\n Competencias <\/strong><\/p>\n\n\n\n Entre las habilidades y competencias que requiere el m\u00e9dico, el doctor Marcos N\u00fa\u00f1ez destaca la actitud proactiva y propositiva ante los retos por venir, y habilidades espec\u00edficas como la comunicaci\u00f3n, promoci\u00f3n de la salud y prevenci\u00f3n de enfermedades, manejo del paciente tanto agudo como cr\u00f3nico, en el hospital y en la comunidad, adem\u00e1s de pensamiento cr\u00edtico, desarrollo profesional continuo, toma de decisiones basado en evidencias cient\u00edficas y capacidad para dise\u00f1ar proyectos de investigaci\u00f3n en b\u00fasqueda de nuevos conocimientos e invenciones . <\/p>\n\n\n\n De acuerdo con el doctor William Duke, el m\u00e9dico debe tener la habilidad de trabajar de manera interpersonal: m\u00e9dico-enfermera, m\u00e9dico-bioanalista, etc., as\u00ed como saber qu\u00e9 hacer en ambientes de desaf\u00edos para el sistema de salud, aumentar la investigaci\u00f3n y la forma en que se abordan los casos de manera integral, no solo desde el orden cl\u00ednico sino tambi\u00e9n epidemiol\u00f3gico, la administraci\u00f3n de los hospitales, el sistema de salud y las Unidades de Atenci\u00f3n Primaria. <\/p>\n\n\n\n Ambos especialistas abogan por una educaci\u00f3n global, con formaci\u00f3n en manejo de crisis, Medicina basada en evidencia, y otros aspectos de los nuevos tiempos como Una Salud \u201cOne Health\u201d. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" SANTO DOMINGO.-La pandemia de la COVID-19 impact\u00f3 la formaci\u00f3n de los recursos humanos en salud y mostr\u00f3 la necesidad de realizar cambios en la educaci\u00f3n m\u00e9dica, con el objetivo de fomentar competencias en los profesionales de la Medicina. 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